转眼到学期末，又是教师对学生素质进行综合评价的时候。在“双减”大背景下，吴宁二校涌现出来了一批批各具特色的期末评语，给学生们带来了新鲜体验。

　　爱写诗的三（5）班班主任吴红花，从传统的“评价学生是怎么样的人”向“引领学生成为什么样的人”转变。她以“甲骨文”形式，与孩子们一起了解汉字的根与源，探寻汉字形与美，让学生理解汉字演变过程的同时，明白这一个字，对学生带来的专属含义。

　　教师孙偲敏则用可爱的漫画、优美的书写、美丽的词语，将眼中独一无二的学生形象生动地表现出来。这一举措也反映出了老师平日里对每个孩子的细致观察，让人眼前一亮，更让人心里一暖。

　　“今有金氏之子，性素温平，每遇人，必笑迎之，真心待之，可见其心之诚也。潜藏大能，德业双修，可仰可依。期末既至，吾观汝似已渐臻‘泰山崩于前而色不变’之境。愿汝能展辽远之眼界，绘人生之宏图。唯愿多读好书，丰盈思想，积累语词，新天地将现于眼前矣。”文言文式的期末评语，是教师单飞燕花了大半个学期所取得的成果。

　　学期伊始，她就开始规划本学期给学生准备的期末评语，大致确定了评语格式，并在平时记录和学生在一起的点滴，最后将其慢慢地用文言文语句组合起来。

　　“我想给孩子们足够的仪式感，让期末成为学生所盼望的日子。”当问及为什么要做这样的一个评语的时候，单飞燕说，她希望孩子们通过这些诗词、文言文，在他们心中埋下一颗学习语文的种子。当他们多年后再次翻看，能够读懂其中的一句句期望时，相信学生们能明白，有那么一位老师，曾经给他们准备过这么一个人生的“小彩蛋”。