□通讯员 虞丽园

　　本报讯 “‘双减’背景下，优化作业设计该怎么做？当前作业设计存在什么困局？我们该如何突围？”23日，为了解开老师对作业设计的困惑，巍山第一小学教育集团巍山校区邀请省特级教师、省教坛新秀、吴宁五校校长葛敏辉来校为老师们指点迷津。

　　“作业不再是传统意义的课后训练了，它已融合在学习的全过程中，是一项具有独立意义的学习活动。”讲座中，葛敏辉从什么是有效作业、为什么要布置有效作业入手，引导老师作业布置要从原先要求学生“巩固、会做”，转向引导学生“会学、会思”，更多地关注学生思维的发展。

　　葛敏辉还指出，老师要在课堂中提高学生表达交流能力，要充分结合学生不同的层次水平构建评价框架，强化“舒展思维”，努力做到让学生的思维从被动到主动、从机械到灵动、从关注知识到关注能力，让有效作业赋予学生成长的正能量。

　　“听了葛校长的讲座，我们对作业设计有了更清晰的认识，接下来，我们将多设计注重知识理解和运用的作业，培养学生良好的作业习惯和思维能力，让孩子们的学习‘减负’不减质，让教育回归本真。”该校教师徐鹏颖说。