“英语是门语言学科，其本质是沟通、交流、运用。因此，如何让学生在实践中运用英语，提升英语的表达力、学习力和鉴赏力，是‘双减’下英语学科需要关注的重点。”省教坛新秀张舒说。

　　为此，该校英语组老师围绕“双减”精神，在实践中探索完成校本作业设计和开发的同时，布置能力作业，引导学生围绕真实情境和真实问题，形成正确的态度和价值判断。

　　据了解，能力作业在帮助学生巩固在校所学的同时，还能提高学生学习能力及培养学生学习兴趣。该校英语教师积极为学生设计了适合不同年级、不同层次、形式多样的能力作业。如英语日常剧表演、英语诗歌朗诵等，让学生在学习中获得快乐，培养能力，在愉悦氛围中实现进步的可视化。

　　同时，能力作业不仅要求学生参与，同时还把教师拉了进来。通过与学生一同“写作业”，提高教师的命题析题能力，更好地改进校本作业，达到有效提升教师制定评价标准的目的。

　　“能力作业搭建了平台，增加了学生的自信心和成就感，让学生从纯知识、纯语法的刷题中解脱出来，在学习英语的过程中真正体验到愉悦。”张舒说。