当传统的木工技艺遇上充满童趣的幼儿园教育，会碰撞出怎样的火花？日前，在江北实验幼儿园创意木工坊，记者看到这里以真实的劳动场景为支撑，基于“做中学”的教育理念，结合“衣食住行生活经验”的园本课程以及二十四节气传统文化课程，构建了一个融合劳动教育、文化传承和创造力培养的立体化育人模式。

　　该园创意木工坊内有切割区、打磨区、组装区等多个功能区域，各种类型的木材、工具、五金配件等材料有序呈放，确保幼儿能够根据需要选择合适的工具进行创作。工具材料的使用指导采用“渐进式启蒙”策略，小班使用泡沫锤、塑料钉，中班引入儿童专用木工台钳，大班逐步接触微型线锯，引导幼儿的学习从简单的木块拼接向复杂的木工艺品进阶，支持幼儿的实践与创新能力向更高层次发展。

　　该园还突破传统区角活动局限，构建起真实的劳动教育情境，并结合“衣食住行生活经验”园本课程和传统木雕技艺，开发出“创意木艺+传统文化”特色课程体系。幼儿在敲打、测量、拼接等操作中实现全身大小肌肉群的协调发展，角色分工、小组合作激发幼儿的小主人意识，造型设计点燃他们的课程想象力、工程思维力和艺术创造力，实现幼儿动作发展与认知建构的多维教育价值。

　　创意木工坊的运营要求教师掌握活动指导、安全管控等复合能力。江北实验幼儿园以机制为导向，以幼儿技能习得和思维品质为培养目标，通过“走出去”和“引进来”的路径推进木工课程专项培训，打造兼具木艺技能和教育智慧的“双师型”教师队伍，提高研发相关教案的能力。在培训中，老师们不仅学习了木工坊的操作规范和安全知识，还了解了如何通过木工活动培养幼儿的美感、创造力和动手能力。