“吃饭的时候不可以说话，对不对？”上午11点，胡夕月与小朋友围坐在饭桌前，引导孩子自主进食。目前，有14个家庭把家中2~3岁的孩子送到和美家托育园。孩子被分成3组，一名保育员看管一组，确保孩子认真用餐。“刚入托的小朋友在家时通常是由家人喂着吃饭，托育园开设了生活课程，教孩子如何穿衣、上厕所等。”胡夕月说，家长将孩子送到托育园，“管”住孩子不是最终目的，而是要通过这样的环境，锻炼和提升孩子的生活自理能力。

　　独立是孩子从家进入学校的第一步，缓解分离焦虑是孩子独立的第一道门槛。焦虑不仅会出现在孩子身上，也发生在父母的身上。

　　“第一次离开家进入托育园，孩子们通常是‘哇’声一片。”胡夕月说，每一个走入托育园的幼儿都会有分离焦虑，哭闹、情绪不稳定是最常见的，并且这种现象出现的时间也有不同，一般时间为刚入学的一周到两周内，最长的持续一个月。

　　“多数情况下抱抱孩子，他们的焦虑都会逐渐缓解，但也有一些小孩的情况会比较复杂。”胡夕月说，幼儿小静刚入学的第一个星期状态很好，但一个星期之后开始出现抗拒入园的情况，家长一提到上学，小静就会哭泣。小静妈妈也因为担忧孩子的状态，比较焦虑。

　　面对家长和孩子的双重焦虑，胡夕月能做的就是用自己的专业能力说话。幼儿对陌生环境非常敏感，需要和老师建立起信任感，胡夕月每天都会鼓励小静，让她在托育园保持良好心情，放学后还会给小静留下对第二天入园的期待，“明天你来找老师，乖乖的不哭，老师送你一张贴纸。”安抚好小静，胡夕月还要向家长反馈孩子在托育园的情况，缓解家长的焦虑。“家校共育非常重要，我经常和小静妈妈交流缓解幼儿分离焦虑的方法，渐渐地，小静抗拒上托育园的情况也就化解了。”胡夕月说。

　　3岁以下的婴幼儿，作为“世界上最柔软的群体”，家长对育儿的专业性要求越来越高，托育园也在不断“进步”。“托育园每年会组织保育老师进行培训，包括保育、安全、卫生等不同主题内容，促进托育从业人员的教育水平不断提升。”王俏玲说。