□通讯员 陆格 赵丽君

　　本报讯 “‘双减’背景下，怎样为新课标赋能？教师课堂教学能力该如何提升？如何克服困难，更新自身知识结构？”21日，横店镇官桥小学邀请省特级教师、吴宁五校校长葛敏辉进校，为老师们指点迷津。

　　此次数学教师课堂教学能力提升专题活动，以“赋能新课标 提升新素养”为主题，采用“线下主会场+直播分会场”相结合的形式展开。官小教师陈丽静与葛敏辉名师工作室成员楼婷婷，以同课异构的方式，先后演绎了同一课——《小数的意义》。两堂课虽然呈现方式各有不同，却同样精彩纷呈。

　　陈丽静从0.1元的微信红包入手，通过横店马拉松的情景创设和问题的提出，将学生带入到小数的意义这一学习场景中，启发学生积极主动地思考问题。后面的环节层层递进，她采用类比迁移等数学方法，在引发学生认知冲突的同时，重构学生对小数的真正意义的理解。这堂数学课紧密联系生活实际，既有浓浓的生活味，又有有趣的数学味。

　　楼婷婷则从生活中常见的米尺引领学生逐渐走入小数的世界。具有创意的课堂导入、环环相扣的教学设计以及精准、亲切的课堂提问，使得学生在短时间内发散思维，感悟小数、分数和整数的内在联系，从而有了从旧知到多元表征再到自主探索，最后整体建构的学习全过程。

　　教而不研则浅，研而不教则空。执教的两位教师从各自的设计意图出发，分享了自己上课的所思所想，特别是从教学反思方面进行全面深入的思考和总结，积极查找问题。在场的老师认真学习记录，并纷纷发表自己的见解，研讨气氛热烈。

　　葛敏辉充分肯定了两位教师的努力，并对课堂中出现的问题进行了理论与实践相融合的指导。随后，他围绕“数的概念的一致性”这一内容开展了专题讲座。

　　葛敏辉以《小数的意义》一课为例，从解读课标的精神入手，以践行新课标核心素养的角度剖析《小数的意义》一课，提出了“学什么”“怎么学”“学得怎么样”三方面问题，深入浅出地勾勒出这节课的设计轮廓。

　　通过讲解，葛敏辉让老师们认识到钻研显性知识和隐性知识的必要性，及教学实施中让学生感悟数的概念的一致的重要性。细致入微的讲座，为老师今后备课、上课指明了方向与路径。

　　“葛校长的讲座让我找到了方向，不仅加深了我对数学学科及数学内容本质的理解，更重要的是让我从一个新的角度去了解所热爱的数学教育。原来数学教学可以那么美丽”“在这样的活动中，我们既能听到来自身边教师的优质课堂，也能领略名师工作室成员带来的精彩课堂，更能聆听特级教师的观点理论，可谓获益良多”……本次活动引发了与会教师的共鸣。

　　据了解，官桥小学本学期举办的特级教师“送培入校”活动开展得如火如荼，本次研修活动亦是官桥小学校本研修提升的一个缩影。“这样高层次的研讨交流，为教师提供了接触高阶思维的学习机会，为教师搭建了碰撞前沿理念的专业平台，打通农村数学教师的专业发展之路。”官桥小学校长黄科弟说。