在这日新月异的当下，网络技术日益发达，线上教学也成了一种常态。但线上教学一大克星，则是孩子的不自律。最近，一款“神奇”的作业灯横空出世，它可以帮助监督孩子，使其自律。孩子们完全集中注意力，不开小差。这样真的好吗？在我看来，我们应破监督之锁，发自律之光，适当使用这“神奇”的作业灯。

　　只有自律，才可获得真正的自由。正如物理学家吴大猷所说：“自律即真正的自由。”而在家长监督之下的认真，看似是自律，实则是被一个名为“监督”的牢笼囚禁。就如被圈养在笼子里的金丝雀，无论笼子中的环境有多么优美，多么贴近大自然，金丝雀始终是被囚禁住的；无论笼子有多大，金丝雀始终是不自由的。有“敦煌的女儿”之称的樊锦诗，几十余载驻守敦煌，做每天应完成的事，这是她的自律。她看似被沙漠困住，看似没有自由，但她却认为这是自由，独属她的自由。同样，家长不应逼迫孩子自律，要让他们学会自律，爱上自律，自发自律。

　　如果过度监督，还可能会适得其反。人就好像一台能自主学习的机器，如若长时间不停歇处于高压工作下，零件必然会坏。如果长时间处于高压环境下学习、工作，聚精会神，神经紧绷，那么总有一天，那根弦会崩断。在电影《拾荒者》中，有名企业家因资金周转困难，公司面临倒闭，在大环境的施压下，他最终精神崩溃，一度想跳楼自杀。学生也是如此，“神奇作业灯”本意是想利用它培养自律意识，如果最终沦为施压工具，那么发明它的意义也就丧失了，违背了使用它的初心。常言道“物极必反”，不要过度监督孩子。适当施压，适当监督，才可体现中庸思想，达到最佳效果。

　　那么，“神奇作业灯”是否真的一无是处呢？答案必然是否定的。“神奇作业灯”的发明是为了让淘气的孩子受到监督，变得乖巧；让游神的孩子学会专心。它并不是用来控制孩子的工具，也不是家长呵斥孩子的理由。家长应学会合理使用它，必要时用其监督，让孩子真正学会自律，摒弃惰性。

　　反观当下，自律不仅是孩子面临的问题，同样也是许多大人所缺乏的东西。你可曾见过路人随手一扔的垃圾，你可曾见过在“禁止吸烟”标识旁的缕缕灰烟，你可曾见过因司机醉酒而引发的车祸……这些都是不自律的表现，它们也都源于自身的懒惰。

　　或许，你曾认为“没有监管，就可以为所欲为”。其实不然，人是社会动物，而我们要努力打造的正是人类命运共同体。让我们一起破监督之锁，发自律之光，推动人心向善，共建美好社会。

　　高一（6）班 许若依

　　指导老师：吴伟伟