□见习记者 王家豪

　　本报讯 近日，市实验幼儿园城乡发展联盟“‘小小思考家’儿童哲学与探究性课程进阶融合成果展示”活动在歌山中心幼儿园举行。全市各幼儿园骨干教师齐聚一堂，共同探讨“哲思玩创”教育实践新成果。

　　活动以“游戏坊”实践成果展拉开序幕。教师们将思考与疑问粘贴于各展区的“问题墙”，沉浸式体验“像孩子一样学会发问”的探究乐趣，从儿童视角重新审视教育实践。

　　在丰富多彩的游戏体验中，处处渗透着哲学思考的智慧火花：玩木工坊里，孩子们用“蚂蚁搬西瓜”的实践诠释合作的力量；在造纸编织中，通过动手操作感悟“传承与创新”的生命力；在图画区，领悟“美是独一无二的印记”的深刻内涵。   

　　随后，该发展联盟教师带来的快板表演《童心向阳教育兴》以轻快的节奏，生动普及宣讲《学前教育法》的实施，善育有规的立法核心。在“创玩哲思小课堂”中，教师们通过情境式游戏互动，亲身体验儿童哲学的思维乐趣，进一步深化了对游戏化教学的理解。

　　课例展示环节，歌山中心幼儿园《分享这件事》和市妇联幼儿园《十二生肖的“强弱盲盒”》两节哲学活动课引发热烈讨论。孩子们在开放、自主的对话中探讨“分享”“强弱”等抽象概念，展现了孩子们出众的思辨力与表达力。市教育局基础教育科工作人员徐妙琴表示：“儿童哲学课程不是灌输答案，而是保护提问的本能，让教育回归‘真问题’。”

　　市实验幼儿园、市机关幼儿园等5所联盟园代表分享了儿童哲学与探究性课程融合的阶段性成果。从城乡协同教研到一日活动渗透，各园以案例呈现如何通过“问题卡”“哲思角”等载体，支持儿童“多思、多问、多说”。“哲学思维是儿童探索世界的工具，教师需成为‘思考的陪伴者’。”杭州师范大学经亨颐学院教授、博士生导师高振宇总结道。

　　本次活动以“哲思玩创”为核心，展现了市学前教育在“玩创”理念下的创新突破。歌山中心幼儿园教务主任周媛锦表示：“接下来，将继续深化儿童哲思课程，引导幼儿多思、多问、多想、多说，让‘玩创’教育实践更有儿童味。”