□通讯员 金瑜婷 周京阳

　　本报讯 近日，南马实验小学英语教研组以“互联网+教研”为主题，举办学术周英语专场活动。通过“双师课堂+云端互联”模式，该校与南马安恬小学实现跨校联动教学，为探索信息技术与小学英语课堂深度融合提供实践样本。

　　活动中，教师葛君婷执教三年级阅读课《旧物换新颜》，通过“三屏互动”技术同步连接南马实验小学三（5）班与安恬小学三（1）班课堂。她以“旧物改造”为主线，运用图片观察、问题链引导及跨校学生对话等环节，推动两校学生共同提取“需求表达”“资源共享”等核心信息。课堂上亮点频现，安恬小学学生提出的“旧书制作环保笔记本”创意，引发两校学生在线投票互动，最终形成了《班级旧物再利用清单》。

　　教师许一依的五年级听说课则以“宠物的公园奇遇”为情境，通过AI语音测评技术实时纠正学生发音。听前预测环节，两校学生通过云端画板同步绘制“宠物想象图”；听后创编环节，南马实验小学学生创编的“宠物寻主”短剧通过虚拟背景技术实时展演，安恬小学学生担任“云端评委”打分，课堂互动数据同步生成语用能力发展图谱。

　　课后研讨环节，两校教师围绕“技术赋能下的课堂连贯性”展开深度对话。葛君婷说：“通过云端共享板书系统，我们发现两校学生对‘旧物利用’的认知差异达32%，这提示需在学情分析环节增加数据互通。”许一依则提出“情境链设计”策略：“从‘宠物—行为—情感’三级问题梯度，使句型运用从机械模仿转向真实交际。”

　　活动现场观课教师发布的“互联网+”英语课堂观察统计表显示，学生课堂互动频次提升47%，跨校协作任务完成度达89%。该校教研组长王瑾表示：“我们构建了‘技术诊断—情境重构—思维进阶’的教研模型，下一步将尝试AI学情统计，实现教学策略的动态优化。”