□记  者 张  耀

　　通讯员 胡侃杰 朱红 金英宁

　　本报讯 22日，来自长三角区域小学的120余位校长、教育骨干齐聚吴宁五校，围绕“小学教育高质量发展”主题深入交流，探索小学教育高质量发展的新路径与新策略，引领学校管理新思路、新视野。

　　“教育高质量发展对小学现代化办学提出了怎样的任务与挑战？需要采取哪些有效策略，引领学校高质量发展？”“立足新时代，学校应如何通过高品质校园文化建设赋能学校高质量发展？”“围绕高质量发展顶层设计，如何创新变革有助于学校现代化发展？”活动中，一系列深刻而关键的问题被抛诸于众，引发了与会人员的深入思考与热烈讨论。

　　随后，吴宁五校校长金俊华、江苏省建湖县实验小学校长荀以勇、安徽省迎江区龙狮桥乡中心学校校长夏伟以及上海市青浦区颜安小学校长刘建先后上台，向与会者分享着各自学校的办学经验。

　　金俊华以“生长教育 点亮一生”为主题，通过文化立校、科研兴校、课改强校、师资振校、数字扬校5条路径，介绍了深耕生长教育的历程及取得的成果。荀以勇通过妙趣横生的分享，阐述了“有水有阳光，有爱有生长”的办学思想。“让传统文化植根每个孩子的心中，用国学文化浸润每个孩子的心灵。”夏伟这样介绍办学心得。刘建介绍了学校依托深厚的红色文化底蕴，以教师队伍建设推动学校发展，力求“勤诚”为根的办学思路。

　　接着，浙江省师训干训中心副主任陈永华、浙江外国语学院教授肖远军围绕“小学教育高质量发展”课题进行了分享，并有针对性地提出了建议：期望各校明确办学方向，将国家育人蓝图转化为学校育人目标；共同探索学生多样化和个性化发展路径，以满足社会变革需求；结合地方特色，丰富课后服务。

　　北京师范大学教授郭华借助跨学科主题学习设计案例，指出“跨学科学习”的核心在于“学习”，“跨学科”是实现目标的路径，“主题”则是学习的载体。郭华还从埃舍尔的版画入手，带领老师们赏析了一系列“不可能图形”。一个个鲜明、生动的跨学科学习主题设计案例，提供了跨学科主题学习学校实施的可能路径，拓宽了老师们的视野，引起了大家更深入的思考。

　　“专家们高屋建瓴的专业引领，以及各方思维碰撞所产生的智慧火花，为学校深度总结过往办学经验、精心谋划未来长远发展，慷慨地提供了丰富多元且极具创新性的思路与切实可行的方法。这次活动指引我们在教育改革中要不断探索出更契合学生成长需求、更适应时代发展趋势的教育模式与办学策略。”巍山中心小学副校长任新萍说。