□记者 张耀 通讯员 葛俊倩

　　网球对战、魔方挑战、象棋争霸……近日，市外国语小学社团成果展示活动如火如荼地进行。操场上运动助威声，教室里讨论交流声，校园里欢笑声，不绝于耳。

　　这是我市树立“双增双减”（身体素质、艺术修养得到提升）品牌下的一个缩影。去年，我市义务教育段学校全面推进课后延时服务工作，开设课后服务课程2492门，吸引74656名小学生和31527名初中生参与托管服务，实现了“双减”与“双增”相辅相成，切实促进“双减”工作落地。

　　挖掘潜能实现提档升级

　　为保障课后服务顺利开展，各校实现有需求学生全覆盖，对有特殊需求的学生提供延时服务，发挥校内教师主体作用，提档升级课后服务内容。

　　每天下午，伴随着第三节下课铃声的响起，吴宁一校校园里顿时沸腾起来。该校在“1+4+n”课后服务体系下，将传统游戏、作业指导与多层次的开放型社团活动完美结合。同时，由校内教师走班对有需要的学生开展个别辅导、自学指导、学业答疑。

　　“向阳美德院”“向阳文学院”“向阳体艺院”“向阳科学院”“向阳非遗院”……在吴宁五校，由该校教师设计的课后服务课程不仅拓展了学生知识面、提高了学习兴趣，也培养了学生们努力拼搏的精神。

　　市外国语学校初中部立足“3+3”课程体系，培养学生核心素养。同时，学校以“一年四节”活动为载体，以思想品德教育、节能环保教育、劳动教育、安全教育、健康教育为活动创新点，为每位学生创造展示才艺的机会，让学生得到多元的充分发展。

　　扩宽渠道引进社会资源

　　在充分用好本校教师资源的同时，不少学校充分发挥校外非学科类师资资源，有序引导其入校园，以菜单式兴趣拓展和主题探究的课程模式作为课堂的延展，拓宽学生知识面，培养生活技能，助推学生个体性成长。

　　“社会优质资源走进校园，满足学生多样发展的需要，激发学生潜能和创造力，一定程度上缓解了校内教师的压力，减轻了负担。”江北街道湖田小学校长何悦乔说。目前，该校有近20名外聘教师，分别任教沙画、街舞、科学实验、智力拼搭、编程等校级体艺拓展课程。为了统一规范管理，学校还和课程负责人明确上课制度，签订课程协议。

　　作为金华市艺术特色学校，六石中心小学通过请进来的方式，为学生们设立了篮球、合唱、绘画、海陆空模等数十个丰富多彩的课后服务课程，无论是新兴社团的开设还是传统课程的研习，都弥补了农村教育资源的局限。

　　据了解，在2023年我市非学科类校外培训机构进课后服务遴选工作中，有8家被评定为金华市四星级以上的非学科类校外培训机构，列入去年首批非学科类校外培训机构进课后服务“白名单”，为培养学生体艺技能提供更多可能。

　　课后服务温暖家长心田

　　绿茵场上，一颗小小的足球在脚下盘旋回转，一群热爱足球的少年在奋力追逐……这是巍山镇中学教育集团开展的课后服务的一个场景。本学期来，该校充分挖掘校园、教师、学生资源，盘活社区教育资源，做好学校课后服务的赋能工作，让不少家长纷纷对其点赞。

　　该校家长赵女士表示：“校内的课后服务不仅让我们不用再去校外找相关的非学科培训班，减轻了家长的经济压力，而且丰富了孩子的校园生活，让孩子和家长的幸福指数都提高了不少。”

　　“双减”下，课后服务不仅要让学生放学后“留下来”，更要让学生“留得有价值”，而家长的满意度和学生的喜爱程度是课后服务质量最直观的体现。

　　采访中，不少家长也对记者表示，课后服务不仅让孩子可以选择喜欢的课程培养兴趣爱好，促进孩子个性特长发展，还解决了孩子放学时间与家长上班时间冲突的问题。

　　市教育局相关负责人表示，接下来，我市将在“双减双增”课后服务品牌下，深入挖掘课程资源，拓展资源渠道，丰富课后服务形式，持续输出高品质的课后服务方案，让课后服务向着有品质、有温度、有创新的高质量教育方向不断迈进。