□记者 张耀 通讯员 吕丹阳

　　“快让我尝尝”“好吃，这块雪花酥是抹茶味的”……近日，江北街道湖田小学601班的孩子们在老师带领下做起了雪花酥……这是该校劳动社团常态活动的一个缩影。

　　近年来，该校一直致力于培养学生的劳动综合素养，将劳动教育作为常态化工作开展。特别是“双减”下，学校围绕“以劳促学、以劳树德”教育理念，利用传统节日、美食制作、陶艺特色，充分挖掘和发挥劳动教育综合育人作用。不久前，该校还被评为金华市劳动实践教育示范学校。

　　跟着节日去劳动

　　前不久的“冬至”日，在班主任胡金凤指导下，由402班同学们亲手制作的饺子被端上了餐桌。胡金凤笑着说：“这堂‘冬至’课，同学们品尝自己亲手包的饺子，在体会劳动带来乐趣的同时，学习了民俗文化，增强了民族自豪感和爱国之情。”

　　一张窗花、一副春联、一盏灯笼、一艘纸船……去年寒假，该校还开展“纸无止境”和“张灯结彩”项目式体验活动，让学生们在学中过春节、做中过春节、践中过春节、品中过春节。其中，《纸无止境》被省教育厅教研室入选为优秀方案，《张灯结彩》在市寒假实践教育优秀案例评选中获二等奖。

　　美好生活靠劳动

　　据了解，湖田小学90%的学生是随迁子女。由于平时父母忙于工作，更加需要他们能够学做家务劳动，养成独立自主的好习惯。

　　基于此学情，学校因地制宜，将周五社团和劳动课相结合，从原先的1课时变成2课时，结合省编劳动教材课程开展整理收纳、编织、工具使用、缝纫等与生活息息相关的劳动教育实践活动，多方位、有层次地提升劳动素养。

　　在常规课程的基础上，该校还开设了陶艺和食育特色课程。学生在陶艺课的动手实践和探究体验中，感受传统文化魅力；在油盐酱醋糖中，学习烹饪技巧。

　　此外，学校还进一步鼓励学生在家进厨房、学烧菜。如今，学生们一个个化身小厨师，从“等饭吃”到“做饭吃”，生活技能得到了提升，也品尝到了劳动的快乐。“孩子做了一桌子菜，又忙前忙后地递送碗筷，瞬间感觉孩子长大了。”603班学生刘梓涵的妈妈自豪地说。

　　劳动之美润童心

　　此外，该校还通过劳动实践周、劳动研学、假期项目化作业等活动与劳动教育进行有机联系和有序整合。如一年级的劳动实践活动主题为“生活起居我能行”，学生们通过叠被整理、拖地擦窗、洗衣刷鞋，在劳动实践中树德、增智、强体、育美。

　　多年坚持的劳动教育实践，老师们一边摸索一边实践，收获了累累硕果：陶艺特色劳动课程《陶艺：泥娃娃》入选2022年度省级课程；近两年中，教师在相关课题、论文、案例、项目化案例评比中获奖共计46人次，学生作品获奖58人次；上学期申报的《新时代劳动教育与小学美育的有效融合探究》课题已立项研究……

　　“育生于勤，长于实践，劳动教育之路任重道远。”湖田小学党支部书记、校长何悦乔表示，接下来，学校还将继续吸收先进理念，积极探索劳动教育新模式，让劳动之美浸润孩子们的心田。