□通讯员 吴瑾琰

　　在前不久刚结束的校园收获节中，吴宁五校少先队大队委成员们相聚在柚子树下，学习采摘柚子的技巧，感受丰收的喜悦。这是本学期以来，该校不断深化“五育并举、全面发展”育人模式，坚持教育与劳动相结合，劳动教育与德育相融合，全面提高学生劳动素养的一个缩影。

　　校内的收获与创造

　　一直以来，吴宁五校都非常重视常规劳动课的开展，利用课堂主阵地将劳动育人全面落实。在劳动课上，老师亲身示范，教孩子们从学会穿针引线到缝制沙袋、绣十字绣，在一针一线中体悟做事要有耐心和细心。

　　校园劳动基地内的实践活动更是丰富多彩。每当播种的时节到了，孩子们就对种植园充满了兴趣和热情，他们精心选取菜种和菜苗，定期给幼苗们浇水、除草、施肥并做好观察记录。

　　“春种一粒粟，秋收万颗子。我们在劳动实践中学到了种植蔬菜的劳动技能，感受到了耕耘的不易，体验了成功的快乐，在与大自然的亲密接触中观察到了生命的奇妙，了解了科学种植的奥秘。”六年级学生金小熙感慨道。

　　户外的实践与探索

　　为将劳动教育贯穿于家庭、学校、社会各方面，吴宁五校立足校内、校外两大实践阵地。每到节假日，学校科技大组的成员们就会自发组织到浙中试验站——东阳玉米研究所，开展科创实践活动。

　　在这里，孩子们不仅学习怎样种植蔬菜，还仔细观察、记录不同品种玉米的叶子颜色、果实生长位置、雄花颜色、花丝颜色等不同性状。在科创实践活动中，孩子们提高了观察能力，激活了探究欲望。

　　值得骄傲的是，在第38届市青少年科技创新大赛中，吴宁五校科技大组成员们拿下了多个奖项，并被评为先进集体。

　　实践日里的风采展示

　　为更好地促进学生素质与个性化发展，让孩子们有更多自主实践活动的机会，吴宁五校每个月还会开展一次实践日活动。

　　所谓实践日，指的是当天放学后不布置任何书面作业，学生回家后开展一次“我为家里做家务”的劳动。各年级根据本年级孩子的年龄特点，确定适合孩子的家务活动，由班主任对孩子们进行活动细致指导。孩子每次学习一项家务，技能逐步跟进。

　　此外，为了培养低段孩子的自理能力，校大队部还开展了“学会自主”系鞋带、系红领巾和整理书包等活动，让孩子们在竞赛中树立“自己的事情自己做”的自主意识，提高自主本领，体验自主的快乐。

　　“劳动能让孩子形成好思想、好品行、好习惯，我们通过一系列丰富有趣的劳动实践课程活动，培养学生的动手、动脑和生活实践能力，引导他们从中感受劳动的快乐和成就感，争做热爱劳动、勤奋学习、锐意进取、勇于创造的新时代五好少年。”该校校长金俊华说。