□通讯员 单思嘉

　　本报讯 日前，金华市幼儿园“理解儿童 有效互动”暨特级教师带徒研训活动在市实验幼儿园举行。金华各县市区幼教教研员、特级教师带徒学员及幼教同仁共200余人参加，并以钉钉直播的方式进行现场直播。

　　活动现场，市教育局党委委员吴海尧首先致欢迎词，并鼓励教师在教育教学的过程中要做到行有所思、行有所获，做一名专注勤奋、善于思考学习的老师。

　　随后，金华市教育教学研究中心幼教教研员章群弟做了“理解儿童 有效互动”的研修项目介绍。她从意义拷问、内容指向、行动路径这三个方面进行梳理和阐述，帮助教师们从宏观的政策到微观的落地实践进行更深层次的剖析，厘清思路，为今后的教育教学工作指引了方向。

　　师幼互动无处不在，高质量的师幼互动不仅能满足幼儿内在的成长需要，也是教育教学得以实施的有效途径。市实验幼儿园园长斯婷给老师们带来了高质量师幼互动的案例分享。她从儿童的立场出发，讲述了一年多以来，实幼以自在课程为理念，不断解锁儿童密码，赋权儿童主动构建有意义、有成长的环境，解锁环境中高质量师幼互动成就儿童的故事。

　　浦江县机关幼儿园的楼俊君、金华市机关婺江新村幼儿园的杨春晓、兰溪市云山幼儿园的陈天妮也分别作了经验分享。省特级教师余巧娟针对这些案例作了评析，从师幼互动的频率、特点，分享了什么是有效互动，以及针对环境中的师幼互动典型案例。

　　与会人员还实地参观了市实验幼儿园布置的生态、艺术等园所环境，亲身感受该园以儿童为本的游戏、课程和环境文化。参观结束后，教师们观摩了来自浦江、武义和东阳三地的老师带来的展示课。

　　省特级教师、市第二实验幼儿园园长沈群英结合展示课指出，教师要提升自身素养，促进幼儿高质量的学习和发展；要以幼儿发展为本，将语言活动置身于生活的大场域来进行，注重培养幼儿的倾听习惯，发展幼儿的思维。

　　接着，省特级教师、湖州市实验幼儿园书记卞娟娟做了题为《理解儿童为基础的保教过程质量提升行动》的专题讲座。她用生动形象的例子，把理解儿童的行为拆分得更加具像化，为教师日后观察、引导儿童，提供了更多的思路和启示。

　　“希望各位老师在特级教师带领下，携手前进，坚持探索，为实现高质量幼儿教育而不断努力。”活动最后，章群弟这样总结道。