□记者 张耀 通讯员 朱俊瑶

　　近日，由横店文荣实验学校选送的《“三全四化”的幼小衔接实践与思考》案例，入选2023省幼小衔接实践案例征集名单，成为我市唯一入选案例。

　　幼小衔接一直是教育界关注的一个焦点。作为一所以“国际化、精品化”为办学方向，以“小班制、寄宿制”为办学特色的学校，横店文荣实验学校以“三全四化”设计了科学化的幼小衔接课程，得到了教育部门的认可和好评。

　　“‘三全’指的各维度全面体现、全体学生共同参与、全程关注评价；“四化”则为设计科学化、构建课程化、推进项目化、评价动态化。”对于“三全四化”，该校校长朱柏烽解释道，学校通过减缓坡度、降低难度，增强学习的趣味性和吸引力，让幼小衔接更有温度与厚度。

　　科学设计衔接课程

　　据了解，孩子从幼儿园升入小学，虽然对小学充满期待，但还是会有来自方方面面的压力，甚至会有孩子感到焦虑、慌张。

　　“幼升小是儿童早期成长过程中的一次重要转折点，儿童能否适应，一定程度上决定着其今后对学校生活的态度和情感，并影响将来学生的个人发展。”朱柏烽认为，幼升小最关键的是要解决“身心适应、社会适应、生活适应、学习适应”这一问题。

　　为此，该校结合国家课程和特色课程，构建了幼小衔接特色课程。譬如，生活“九会”课程让学生无缝适应寄宿制生活；“三百实验”“英语微班”“新闻之窗”“影视戏剧”等系统性精品拓展课程满足学生个性化需求，培养迈向未来的关键能力；学会“倾听、表达、整理、提问、合作、探究”的“六会”课程树立了课堂新样态，帮助学生顺利渡过入学适应期。

　　该校不少刚升入一年级的孩子，在进校一两周后，就能达到“九会”通关护照里的能力考核要求。甚至不少孩子每周回到家中，还会积极向家长分享“文荣新闻”。

　　“孩子虽小，但看新闻可领略各地风情人物，了解世界实时动态，还锻炼了语言表达能力，增进了亲子关系。”不少家长高兴地反映，通过学校的幼小衔接课程，孩子不仅能更快速地适应小学生活，更给他们带回了不少惊喜。

　　项目推进角色转换

　　相比于幼儿园轻松自由的主题式学习，升入小学后，孩子们的学习更系统化，难度也会加大。

　　横店文荣实验学校通过项目化学习方式，在幼儿园与小学间设立缓冲坡道，引领幼儿在潜移默化中完成从小朋友到小学生的角色转换。

　　比如，在语文学科的幼小衔接中，该校确立了“读好书，写好字，说好话”的九字目标，设计了项目化学习——“三好九字课程”。

　　从多人陪伴的“拔萝卜式”阅读到个性开放的“神笔马良式”阅读；从夯实基础的“你好铅笔”到自信书写的“一笔春风”；从发展个体表达的“你说我说吧”到促进互动表达的“共情互说吧”，六大项目实时推进和评价，让学生在真实情景中完成学习活动。

　　此外，该校还精心设计了12本《综合素质发展评价记录册——我成长的样子最美》动态评价手册，涵盖了各个学科及生活课程。

　　评价手册针对各科学习特点，关注学生特长、潜能和发展，多维度对学生学习情况进行星级评价，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的小学生发展评价体系。

　　“项目化学习和评价手册恰似授渔之道，让孩子们不断认识自我、发现自我、完善自我，帮助他们从幼儿园升入小学后，收获更好的学习品质和学习习惯，使他们受益一生。”朱柏烽说。