□通讯员 马丽勤

　　本报讯 “学生们身心愉悦了，才会产生学习乐趣，才能在快乐学习中健康成长。”近日，横店文荣实验学校校长朱柏烽在教师会议上对全体教师提出要求，要不断深化“快乐教育”理念建设，让天真可爱的孩子们在动中学、学中乐、乐中健，真正做到寓教于乐。

　　据悉，横店文荣实验学校坚守“快乐教育”这一理念，在“双减”政策的背景下，不断总结探索特色教学模式，提出“抓重点、创特色、补短板、强弱项”的具体举措，要求教师持续关注每位学生的学习和生活，确保其快乐学习、健康成长。

　　206班学生包承熠是一名转学生。开学初，因为从没有过寄宿的经历，家长对孩子能否适应新环境表示担心。为了消除孩子紧张的情绪，生活中，班主任经常到寝室陪他聊天，在学习上也给予了他充分的肯定与表扬，同时还鼓励孩子积极融入新集体，和同学们交朋友、结对子，主动参与各项校园活动。

　　半个学期后，包承熠的生活、学习习惯和课堂表现都有了很大的进步。“原先孩子动作慢，需要靠催，但是没想到最近举行的收纳整理比赛中，他能在3分钟内整理好自己的行李箱。学习上，他也自觉了很多，养成了自主阅读和自主作业的好习惯。最重要的是，他现在很喜欢学校，在学校也很开心，性格也变得越加自信开朗。”看到孩子的变化，家长包辉辉表示，孩子的改变让人惊喜，这也彻底消除了自己心里的担忧。

　　像包承熠这样收获成长的孩子，在横店文荣实验学校并不是个例。为了提升孩子的专注力和学习力，学校因势利导、组织策划了形式多样的班级集体游戏及跳高、接力赛等体育锻炼项目，让每位学生都能积极参与其中。孩子们在放松心情、舒缓压力的同时，提高了身体素质，磨砺了精神意志，增强了合作精神和集体荣誉感。

　　在学习上，你追我赶的学习氛围非常浓厚，因此难免给部分孩子带来一些压力。“一方面，通过小班化教学和寄宿制管理，可以更好地关注到学生的一言一行。另一方面，学校也非常注重心理健康教育，建立了‘面对面’心理辅导室，每周一晚上都要给学生进行心理辅导。”朱柏烽说，不同阶段的学生有不同的特性，全方位、全时段、全过程的陪伴相处，能让学校尽早发现并及时有效地制止学生的不良倾向或行为。

　　作为快乐教育理念的重要组成部分，德育教育也是该校深耕的领域。每学期，学校都会精心安排各类素质教育活动。比如本学期，围绕“个性与团队教育、践行能力与创造能力教育”这一主题，学校深入实施了“保护水资源从我做起”“做最美的劳动者”“给心灵一片晴空”“给头脑充电，为自己加油”等主题活动，着力培养学生们的合作精神和创新精神。同时，每周的大师课程和新闻课，不仅让孩子有机会学习各种兴趣课程，还让他们养成了关心时事的好习惯。

　　“快乐不在于占有，而在于追求的过程。把幸福还给童年，让学习快乐起来，还教育的本真，这是学校一直在实践的课题。”朱柏烽说，未来，学校将继续秉持这一理念，将快乐教育根植于每个孩子的心间。