□通讯员 葛闪闪

　　本报讯 为探讨新形势下初中数学教学的有效策略与方法，解决教学存在的实际问题，助力课堂教学减负提质。20至21日，省特级教师、张宗余名师工作室导师张宗余带领13位省级学科带头人来到江北初中，为我市青年数学骨干教师带来了以“代数推理”为主题的线下课例研讨活动。

　　本次活动分为特级教师观点报告、省教坛新秀课堂展示、正高级教师课堂点评、知名专家主题解读等几个部分。来自海宁的省特级教师陈振锋作了《基于核心素养的“适性作业”设计研究》主题报告，他向老师们介绍了教学目标由双基到三维，再到学科核心素养的三次迭代升级，深度解读了核心素养内容，并从专家视角带动老师们重新审视自己的日常教学。

　　“数学课堂如何让学生理解题意、关联知识、寻求思路的解决最佳路径？”省特级教师、金华市教育研究发展中心评价部主任傅瑞琦指出，老师们要挖掘教材编排的关联性，实现知识的结构化教学，让学生的思维走向条理、深刻。

　　省教坛新秀、浙师大附属嘉善实验学校教师陈世文，省教坛新秀、江北初中副校长何娟就七年级下册《3.4乘法公式》分别进行了课堂展示。随后，来自嘉善的正高级教师杨晓霞对两堂课进行了精彩点评，她从数与式的上位视角来分析两节研讨课的教育价值，并指出“构图法”是教学难点，在课堂设计时可以从式的特征启发学生的联想，放开手让学生采用拼图法经历公式的多元表征过程。

　　优化课堂方式可采用启发式、互动式、探究式教育，一线老师应如何实现？围绕该问题，张宗余作了《加强代数推理：寻找代数教学的理性回归》主题报告。他指出，推理能力是数学思维和数学语言表达世界的一种素养，教学目标一定要突出素养导向，老师要深刻理解核心素养的内涵和特征，引导学生学会猜想，以此增强学生的创新能力和发现真理思维。

　　“专家引领式的学科研讨活动既能开阔视野、更新观念，促进老师去反思、去实践、去探索，又能切实改善教师的教学方式和学生的学习方式。”该校校长金海强表示，接下来，学校将带领老师认真消化本次研讨活动内容，努力在教学实践中补短板促提升，助力课堂减负提质，实现师生互惠双赢。