□通讯员 吕彩芳 葛赛丽

　　“可以去放风筝啦，这个风筝是我自己亲手做的”“我做了一个老虎风筝，飞在天上虎虎生威”“在学校里吃了清明粿后，我回家还和妈妈一起做了几个”……这段时间，市外国语小学江北校区的孩子们，围绕传统节日，在课间津津乐道。

　　这是该校以中华传统节日为研究载体，通过项目化学习方式，引导学生学习了解传统节日的由来、传说和习俗，并通过看、听、寻、做等喜闻乐见的方式，领略中国传统节日的文化魅力，提升学生核心素养和文化品位。

　　为了更好地开展项目化学习，该校拟定了三个阶段的活动方案：一是以班级单位形式，开展调查研究；二是亲近节日习俗，重温节日文化；三是在实践体验中多维度创作，进行成果分享，积极宣传传统文化魅力。

　　在“传统节日”主题化阅读中，浸润式阅读让学生更加清晰地了解每个节日的由来、文化艺术表现形式、节日习俗印象。通过学习资料链接、有声读物、经典名著等推荐材料，学生们读“字、词、诗、文、书”，不断丰满节日主题的文化外延，提升了传统文化素养。

　　在“走进清明”的实践主题活动中，各学科组也纷纷推出了相关的专题学习活动，通过多种方式向孩子们展示清明节的文化传统。活动中，孩子们自主选择项目参与，与父母一起认识清明文化的丰厚博大，吸收清明文化智慧，挖掘清明传统习俗，积极争当“传统文化小小传承人”。

　　传统美食文化蕴含着中国人感恩自然之心，以及向往美好生活的深厚情感。青团子、炸香椿、子推馍、五色糯米饭等传统美食，不仅勾起了学生们的食欲，还引发了他们追溯食俗由来的好奇心。学生们同家人在一起，跟随春天的脚步，采购食材，亲手尝试制作美食，品尝春回大地的味道，分享欢聚一堂的温情。

　　三个星期的项目化学习，让孩子们快乐地享受着学习的过程。他们不仅了解了传统节日的习俗，感受了传统文化的魅力，更提高了自主学习的能力。

　　“跟孩子一起阅读清明节的相关资料，动手画风筝、做清明粿，仿佛自己也回到了童年，跟孩子一起成长了。这样的活动不仅让我们有了更多陪伴孩子的时间，还发现了孩子无穷的潜力，更高兴的是孩子脸上的笑容也更灿烂了。”一（6）班学生虞沐晨的妈妈在家长群中这样分享。

　　“本次活动全员参与、全员摸索、全员思考、全员深入、全员创新，联系生活中的实际问题开展学习，以传统节日文化为切入口，形成对核心知识和学习过程的深刻理解，提高对自然、社会现象与问题的认识，切实提升了学生素养。”该校副校长许华丽说，项目化学习是一个改变学习方式的全新尝试，是一种创新教学的真实挑战，更是一项助力生成的生动实践，学校将在项目化学习中不断探索，更新理念，汲取经验，砥砺前行。