“新疆人热情好客，当地水果便宜又好吃。只是因为气候和时差问题，让我的睡眠质量总不是太好。”作为一名80后，说起援疆行，昨日已回到东阳的李春明笑着说道。

　　去年9月，李春明被分配到温宿县第三中学小学部五年级任教科学。一到学校，他就发挥自身优势，深入调查学校科学教学的基本情况和学生的情况，为学校购买了五年级科学实验工具箱，以便开展实验教学。

　　为了更好地开展教学，每节课，李春明都会有针对性地进行备课，并认真上好每一堂科学课。上课时，他因材施教，注意课堂质量，提高艺术性和效率性，深受学生喜欢。

　　在温宿，李春明不仅要做好本职的教育教学工作，还要干好“传帮带”工作。他在当好学科“领头羊”的同时，还在学科业务上带好徒弟。

　　本学期初，李春明收了名维吾尔族徒弟，名叫阿依努尔。毕业于新疆大学的她，原本在初中教化学，进入小学任教才第二个年头，对小学教育和学生都不是很了解。为此，李春明深入阿依努尔的课堂，每周至少听她上两节课，并且常带她到自己班上科学课。

　　为了尽快提高徒弟教学水平，课前，李春明和阿依努尔一起分析教材、做下水实验、研究教学方法、讨论教学设计。课后，他经常与其交流，毫不保留地介绍自己的经验，并帮助她磨课。一个学期下来，阿依努尔在备课、下水实验、上课、评课等业务方面有了较大的提高。

　　在辅导徒弟提升教学水平的同时，李春明还会认真倾听其他教师开设的课，一学期，他总计听了20多节其他教师的科学课，并且为他们上了一堂《小学科学课堂融入STEM教育的几点思考》教学业务讲座，获得了老师们的一致好评。

　　“也许援疆的过程是艰苦的，但支教让我找回了教师的那份初心。未来，我会带着这份初心，继续奔跑在教学道路上。接下来，我将向援疆支教团教师队伍中的优秀人物学习，争取在2022年的支教工作中取得更好成绩。”李春明说。